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教育导刊-CNKI





 



趋势、问题与对策:论新媒体时代青少年的媒介素养教育

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:刘丙元;丁萍;
摘要:新媒体的发展给青少年的媒介素养提出了新要求,而我国当前的青少年媒介素养教育存在重技术教育轻整体素养培养等问题。要使青少年媒介素养教育有针对性且有效,必须以全面了解并真正理解青少年媒介生活为前提,着重培养青少年的理性批判精神和能力,并建立系统化的媒介素养教育体系。…



广州市特殊教育教师队伍发展报告

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:高珂娟;查吉德;邱举标;
摘要:基于可获得数据,运用调查问卷、组织座谈会等方法,对广州市特殊教育教师队伍的基本情况进行详细分析。虽然广州市特殊教育教师队伍有一定发展,但存在特殊教育教师队伍数量性缺编与结构性缺编、专业化水平不足、校际不平衡、教师发展支持系统建设不完善等问题。为此,建议广州市落实现有特殊教育政策、优化特殊教育教师岗位设置方案、加强专业化培训规划与实施等。…



再工业化背景下发达国家职业教育发展策略分析

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:郑玉清;
摘要:2008年全球金融危机使欧美发达国家重新审视国家经济发展战略,开始从"去工业化"战略转向"再工业化"。再工业化引起了职业技能人才在数量上、结构上、规格上发生极大的转变。发达国家采取了一系列措施以应对智能化、数字化、网络化的现代制造业人才需求变化。…



物理问题解决中的科学意象内涵、特点及其生成策略

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:周明敏;
摘要:科学意象是人在进行科学活动过程中生成的具有科学意义的心理图像。在物理问题解决过程中,科学意象的生成有三种策略:意义主导;表象主导;意义表象融合。相对应物理问题的表征方法有:文字联想法、图像引导法、数学迁移法。通过正确表征物理问题,有利于解题者建构正确的科学意象,解决物理问题。…



核心素养培养视角下中小学教室学习空间的优化

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:黄菁菁;
摘要:为进一步探究教室学习空间对核心素养培育、促进学生学习与发展的重要影响和意义,从教室学习空间的构成要素出发,旨在通过对教室学习空间的研究,探索教室学习空间的优化、改进策略,增强核心素养教育的环境支持条件,推进核心素养教育的具体落实,有效提升核心素养培育效果。…



基础教育国际化背景下我国中学校长国际化领导力的模式浅析

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:柯志骋;
摘要:运用质性实证研究,探讨在中国基础教育国际化趋势愈演愈烈的背景下,因应学校国际化办学和发展的现实需求,中学校长在学校管理过程中所体现的国际化领导力的形式和特征。研究的对象是广州市基础教育国际交流与合作试…



浅析大数据视角下北京市中小学生的课业负担

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:王玥;
摘要:学生课业负担状况是教育政策及教育民生关注的焦点。在综合课业负担主观感受及客观衡量,区分校内外不同课业负担的基本框架下,采用大型调查数据,呈现北京市21178名中小学生课业负担的基本状况。结果表明虽然目前还存在学生作业时间过长、睡眠时间及体育锻炼时间不足的现象,但是,目前的校内外课业负担主观感受并不高,其中校内课业负担感受得分略高于校外课业负担感受。…



基础教育“双基”教学的突破:从知识—技能走向学术

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:于忠海;党乐;
摘要:"双基"和学术并不是非此即彼的排斥关系,在"双基"教育内涵的历史演变中,"双基"内容的科学定位,学生兴趣、方法、能力、人格的培养等,从不同侧面契合了学术的内涵。但学术的内在构成、逻辑思维、活动目的等又不同于"双基",学术更强调学生的研究性品质、批判性思维和为知识而知识的教学目的。为此,学术导向的"双基"教学就要张扬知识的未完成性、儿童的研究者角色、学生的学术性学习等观念,激发"双基"的活力和生机。…



论学习自由的内涵、意义及限度

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:徐乐乐;
摘要:学习自由的内涵指中小学生在教育者的引导下有摆脱内在和外在障碍去做或不做什么事、成为或不成为什么样的人的自由,其中,中小学生、教育者、中小学生要摆脱的内在和外在障碍以及他们要做或不做什么事、成为或不成为…



以大概念的理念建构科学概念的教学研究——以《溶解》单元为例

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:胡善义;
摘要:科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识。科学教育的目标不是获得一堆堆砌起来的事实和理论,而应是实现一个不断向科学大概念发展的进展过程。围绕科学大概念来组织科学课的教学,有助于学生建立一个对世界完整的理解,也有利于教师准确地把握教学目标,创造性地对教学内容进行加工和优化。…



试论因水平而教的课堂策略——为小学语文教学求解

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:张继平;赵欢;
摘要:因水平而教作为一种教育理念和教学策略创新,旨在通过分层教学,为不同学生创造"最近发展区",使每个学生均获得较高的"自我效能感"。小学语文课堂教学面临着班额过大、任务过重、时间有限的难题,因水平而教难以落到实处。实现小学语文课堂的因水平而教,需要进行教学策略创新,包括倡导小班教学、压缩教学任务、改变互动模式等。…



小学教师专业发展困境调查:一项质化研究

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:华伟;
摘要:当前,促进小学教师专业发展、整体提升小学教师素养,是我国义务教育均衡发展的重要内容。研究对江苏省20位小学教师和校长进行访谈调查,借助质化研究Nvivo11分析软件,经过开放编码和主轴编码,探究小学教师专业发展的影响因素,结果发现,当前小学教师专业发展在外部环境上存在三大困境:以筛选为目的的同级竞争、失去激励作用的绩效考核、缺失教师需求评估的官方要求。据此,从终身发展的理论视角出发提出三点讨论。…



资源型经济转型地区农村小学教师队伍建设的困境与破解——以山西省阳泉市郊区Y镇为例

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:尹凤杰;熊彬;杨佳伶;
摘要:通过目的性抽样,对山西省阳泉市郊区Y镇的S小学和H小学的15名教师及2名区镇级教育部门负责人进行了访谈,探查了资源型经济转型地区农村小学教师队伍建设的现状,以及影响队伍建设的限制因素。为了加强资源型经…



消逝与绽放:童年危机之表征、归因与解构

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:宋敏;
摘要:西方童年消逝学说中有一个极具震撼力的论点:当代童年在逐步消逝!这种论点绝非无稽之谈,童年消逝是一种严重的现代社会病,儿童教育也随之面临难题,它所带来的童年危机具体表征为:童年理性侵蚀、童年色彩缺失和童…



缄默知识视角下教师深度学习的理性审思

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:鲁雅迪;
摘要:教师深度学习是教师个人专业知识的拓展、基本技能的提升以及具有批判性思维的敏锐度对知识的再构建加工重组的学习过程的总称。在缄默知识的视角下通过对教师深度学习的内涵、发展现状的分析,共同探寻教师深度学习的…



课程改革对教师专业发展的内在要求探析

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:王恒;
摘要:教师的发展是决定课程改革成效大小的关键因素,要想达到新课改的目标,课程改革的理念就必须内化到教师日常的教育教学活动中,这样的任务只有在教师持续的专业发展过程中才能实现。在课程改革的背景下,教师专业发展…



基于大数据技术实现个性化学习问题初探

18/04/18 00:00

18/04/18 00:00

作者:郭渊;许泽银;
摘要:个性化学习与培养是教育未来发展的必然趋势,大数据技术的兴起和发展为个性化学习的实现提供了绝佳契机和平台。首先,丰富、全面的大数据存储是大数据技术成功实施的基础;其次,利用大数据技术进行数据分析及处理要具有预测及问询双重功能;第三,大数据处理的结果应具有多种形式以适应不同对象;最后,大数据系统的数据和知识应该能够及时更新和演化升级。…



测评指向的职业能力研究概述与分析

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:柳洁;
摘要:职业能力是职业教育人才培养的主要目标,也是教育研究的热点领域。从职业能力的文献分析入手,对比了当前有代表性的几种职业能力测试方案,提出SOLO分类理论融合了要素观和实体观测评方案的优势,"质、量并重"和"能力可视化"的特征对职业能力测评研究有重大指导意义。吸收COMET和第三方评价的长处,基于SOLO开发适合中国国情的职业能力测试前景光明。…



大学生职业选择与职业认同的影响因素研究——基于对职业名称性质的分析

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:张静宇;马宏森;马利军;
摘要:编制职业名称性质分析问卷,通过揭示大学生对职业名称性质评分的多维度、多层次的评定结果,探讨影响大学生职业认同与职业选择的因素,进而窥探大学生职业选择和认同的潜在心理。结果发现,大学生对职业的尊重程度与…



中学生领导力:内涵、结构及培养

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:兰婷;
摘要:领导力是当代发达国家教育领域最关注的素质之一,也是我国21世纪中学生核心素养的重要组成部分。在人才培养层面,学生领导力,尤其是中学生的领导力,已成为基础教育学生培养方面的重要指标。以中学生领导力的内涵…



教育评价改革:芬兰的经验与启示

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:王姗姗;
摘要:教育评价作为当代教育科学研究三大领域之一在我们的教育改革中发挥着重要作用,但是为何评(评价的目的)、由谁评(评价的主体)、怎么评(评价的方法与策略)、怎样确定现行的评价是可信的和有效的(评价的信度与效…



基础教育阶段学生审美情趣养成的复杂性矛盾解析

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:薛猛;朱超凡;
摘要:审美情趣的养成是中国学生发展核心素养中的重要内容,是提升学生人文底蕴的关键环节。基于复杂性理论视角,学生审美情趣养成过程中存在着复杂性矛盾,主要表现为复杂性实践现状和线性实践策略之间的矛盾、多元解读视…



榜样选择与榜样教育:差异与统一——对《道德与法治》统编教材榜样人物的选择与教育的启示

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:张小发;
摘要:选择榜样人物对学生进行榜样教育、引导学生向榜样学习是初中思想品德课程实现德育功能、达成课程标准的重要手段。尽管不同版本的教科书对榜样人物的选取存有差异,但选择榜样人物对学生进行榜样教育有助于初中思想品…



乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵及培育途径

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:王勇兵;
摘要:培养乡村小学全科教师是解决乡村师资短缺的有效办法,发展学科核心素养是贯彻教育立德树人的重要举措。以河北省乡村小学全科师范生为研究对象,在文献归纳整理基础上,通过调查问卷、学生座谈讨论和教师研讨等方式,界定乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵,主要包括数学情怀、数学思想和数学教学,探索其培育的具体途径,以期有助于完善全科教师培养理念,提高乡村小学数学教育质量和学生综合素养。…



小学全科教师的内涵、特征及培养的必要性

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:李婧玮;
摘要:小学全科教师是小学教师专业发展的新要求,从词源和小学教育视域两个角度阐明小学全科教师的内涵,在此基础上分析小学全科教师不同于分科小学教师而有其独有的特征,表现在教育视角的全方位、学生观念的全景性和自我发展的全面性等方面,从政策助推、理论支撑和现实定位三个方面来探讨全科教师培养之必要性。…



农村小学教师继续教育的难继与重续

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:李俊义;
摘要:通过对山西晋城市3所农村小学教师继续教育状况调查,发现存在价值普遍认同、参与目的多元化、培训师资头重脚轻、费用分担机制不合理、模式多样化与可选性受限并存等现状,反映出命令强迫式参与难以走向学习自觉、培…



县域内义务教育公共资源校际配置研究——以M县城区小学教育设施设备的不均衡为切入点

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:茅锐;丁莉;和春婷;字疆燕;周丽芬;
摘要:区域内公共教育资源校际配置不均衡问题是义务教育阶段同类型学校产生实质性质量差别的根源所在,容易引发公众倾向性的择校行为,破坏地方义务教育均衡发展目标的实现。以云南省M县城区小学为调查对象,从教学设施设…



《教育导刊》投稿须知

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

摘要:<正>1.请在本刊网站(http://www.jydk.net.cn)注册后进行在线投稿。2.稿件应包括:篇名、作者、单位及邮编、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、注释及参考文献。同时需将篇名翻译成英文,附在文末。3.作者简介(姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向等)及基金项目(基金项目名称、编号)标注于稿件首页…



走向中国教育学——“生命·实践”教育学的当代践行

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:张旭;皇甫科杰;
摘要:教育学在中国已历百余年之久,众多教育学者努力追求教育学的"中国化"虽成果显著,然终未能实现百年梦想。回望,可以较为清晰地看出其内在发展逻辑,教育学在中国大体经历了由追随到自立,由简单到纷繁,由"破""立"到创生等的过程;反思,创建中国教育学的呼声日隆,并在新世纪由理念走向现实努力;实践,"生命·实践"教育学的重建探索,为中国教育学的创建树立了典范。…



“三联动、两结合、多样态”协同创新中华经典教育实践体系

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:纪德君;屈哨兵;
摘要:"三联动、两结合、多样态"开展中华经典教育,是针对近年来中华经典教育存在的问题,基于传承发展中华优秀传统文化的理念,由地方综合性大学通过实践探索出来的一种新模式。"三联动"是指以大学为引领,将大、中、…



本刊2018年参考选题

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:本刊编辑部;
摘要:<正>本刊2018年选题,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实党的十九大报告关于优先发展教育事业的战略部署,紧紧围绕教育事业发展的重点、难点和热点问题,体现本刊"为教育行政决策服务,为教育教学改革实践服务,为繁荣教育科学研究服务"的定位。具体选题如下:…



名师工作室运作机制探析——基于青年教师教学实践能力提升的视角

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:蔡亚平;
摘要:提升青年教师教学实践能力是当前教师队伍建设的重要问题。名师工作室是以名师领衔的由不同层级的教师参与的教—学—研为一体的教师学习共同体,它以多类型的公开课为活动载体,以多主体的研讨为活动形式,以现代化的教学行为分析为活动的反思范式,能有效地促进青年教师教学实践能力的发展,助推青年教师的专业成长与发展。…



基于SPOC的课程教学模式改革探索与实践

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:姚巧鸽;周原;
摘要:SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种新型课程教学模式,体现了在线学习与传统课堂教学的全面深度融合。利用SPOC教学模式的特点和优势,对信息通信类相关专业课程进行分析,探索SPOC教学平台的构建、教学过程的实施和教学效果的保障策略,以期有效提高学生的自主学习能力,促进教师的角色转变,改善教学效果。…



创客教育面临的问题与对策

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:张英;魏晓会;
摘要:创客运动和创客文化是创新2.0时代的发展新元素,创客教育应运而生,但存在创客教育与技术的整合不够融洽、缺乏教育领头人对创客的支持、学校创客教育难以系统实施等问题。实现创客教育就必须加大学校实施创客教育的力度,使创客教育与其他课程融合、创客项目新颖化、创客元素多元化、培养众创文化等,顺应社会创新人才培养的目的,积极为创客教育注入新的血液,实现各个学科界限模糊化,创客人才多样化,创客教育持续化。…



基于核心素养背景下“因材施教”的现代教育路径探寻

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:王卓;
摘要:当前,在教学中培育与提升学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。在核心素养的大背景下,"因材施教"依然焕发新的活力,被赋予新的意义,其本质在于以人为本,其价值体现在能够促进学生个性发展,推动核心…



论道德教育有效性的前提基础

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:田夏彪;
摘要:道德教育的有效性在于生命主体能力之发展,以生命主体综合素质能力提升和人格精神品质独立为核心,这须得道德教育实践进行转向,在道德教育主体关系、道德教育规范、道德教育意义等方面做出调节,确立双向交往共生的道德教育主体意识,践行逐渐递进统一的道德教育规范,推进生命实践回归的道德教育意义,使道德教育对象成为能应对现实社会矛盾问题、勇于担当责任、善于慎独反思学习的生命主体。…



校园欺凌问题的社会学分析

18/03/23 00:00

18/03/23 00:00

作者:芮雪萍;
摘要:校园欺凌是一种失范和越轨行为。校园欺凌问题是由行动主体与同辈文化、校园文化、家庭文化以及社会文化等交互影响下的产物。基于社会学结构—行动维度分析框架,结合越轨社会学理论体系中的社会失范理论、社会控制理论和标签理论,可以从社会结构、个体与社会联系以及个体行动意义三个方面探究校园欺凌问题的成因,并提出相应的校园欺凌问题的防治策略。…